Ø En plenaria, comentar el contenido del video, identificando el ecosistema en que se ubica la cadena alimenticia, los animales que participan en ella y los eslabones que la forman.
3. ALMACENAR.
Ø Dinámica de grupo: se les proporcionará a los alumnos tarjetas de colores con nombres de diferentes animales, después se les pedirá que por afinidad de colores formen una cadena alimenticia, perteneciente a un tipo de ecosistema, el cual pasaran a explicar como esta formada y en qué ecosistema la ubican.
Ø Dibujaran una cadena alimenticia, ubicada en el ecosistema que les había tocado identificar anteriormente.
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA:
Ø Retroalimentación.
Ø Lluvia de ideas.
Ø Lectura comentada.
Ø Dinámica de agrupación (formación de cadenas).
Ø Dibujo.
DEFINICION DE RECURSOS:
1. Libro de texto.
2. Diapositivas.
3. Video.
DEFINICION DE TEMAS:
1. ¿CóMO ES EL LUGAR DONDE VIVIMOS?
1.1 Ecosistemas (tundra, desierto, bosque, marinos)
1.2 CADENAS ALIMENTICIAS
NOTA: Por la extensión, características y relevancia de este tema, puede ampliarse y verse en más de las 4 sesiones programadas.
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Fátima, gracias por la paciencia que me has tenido y por las aclaraciones hechas, tuve que entrar a los archivos del mes de abril para ver todas tus entradas (por cierto, en blogspot hay una opción que te permite decidir cuántas entradas se pueden ver en la primera hoja, te paso el tip para que con eso no les pase a otros lectores lo que me pasó a mí).
ResponderEliminarRespecto a tu planeación me parece que tus actividades serán muy motivantes para los estudiantes con los recursos que vas a utilizar, sólo te pido que pulas tu planeación en dos sentidos:
1) En el perfil de egreso clasifica tus puntos por conocimientos, habilidades, actitudes y valores.
2) En las evidencias de aprendizaje, los recursos que señalas no explican cómo vas a evidenciar el desempeño de cada alumno y cuáles serán tus criterios.
Saludos,
ArturoS.